Các trường cao đẳng Hoa Kỳ có thể gặp khó khăn trong việc giữ chức chủ tịch
Khi Grant Cornwell trở thành chủ tịch thứ 15 của Rollins College ở Winter Park, Florida, vào năm 2015, anh hiểu những thách thức mà anh sẽ phải đối mặt. Ông đã từng là chủ tịch của Trường đại học Wooster ở Ohio trong tám năm.
Chủ tịch của trường đại học và cao đẳng ở Hoa Kỳ có nhiều trách nhiệm khác nhau ngoài các hoạt động hàng ngày của trường họ, Cornwell lưu ý. Chúng bao gồm xác định điểm mạnh và điểm yếu trong hoạt động của trường và tạo ra một kế hoạch để cải thiện chúng. Một nhiệm vụ khác là truyền đạt nhu cầu và mối quan tâm của sinh viên, phụ huynh, giáo sư, quản trị viên và ban quản trị giữa các nhóm khác nhau.
Ngoài những trách nhiệm này, có những vấn đề đặc biệt mà các tổng thống hiện tại phải giải quyết, Cornwell nói. Ông lưu ý rằng sinh viên đại học Mỹ đa dạng hơn bao giờ hết, về chủng tộc, kinh tế và theo những cách khác. Các trường học hoan nghênh sự đa dạng này, nhưng điều đó cũng có nghĩa là còn nhiều nhu cầu cần phải đáp ứng, như sức khỏe tâm thần và hỗ trợ giáo dục.
Cornwell lập luận rằng mọi thế hệ tổng thống đều cảm thấy những vấn đề họ gặp phải là khó khăn nhất. Họ chọn làm việc trong lĩnh vực này, bởi vì họ tin rằng một hệ thống giáo dục mạnh mẽ là cần thiết cho một nền dân chủ lành mạnh. Nhưng nó không phải là một công việc dễ dàng.
Phải mất khoảng một năm để lắng nghe và tìm hiểu đủ về một địa điểm trước khi bạn có ý kiến về hướng đi, thì Corn Cornwell nói với VOA. Sau đó, phải mất một vài năm để thực sự xây dựng một kế hoạch, và sau đó phải mất ít nhất năm năm để thực hiện một kế hoạch.
Tuy nhiên, một nghiên cứu mới cho thấy ít chủ tịch đại học và đại học Mỹ đang ở trong vị trí của họ trong một thời gian dài như Cornwell gợi ý. Các chuyên gia cho rằng điều này là do công việc thực tế là nhiều thách thức hơn bao giờ hết.
Tiến sĩ Vincent Boudreau, chủ tịch lâm thời của City College of New York (CCNY), nói chuyện với các sinh viên tốt nghiệp trong một buổi lễ tốt nghiệp cho bộ phận Nhân văn và Nghệ thuật, Thứ Tư ngày 31 tháng 5 năm 2017, tại New York.
Tiến sĩ Vincent Boudreau, chủ tịch lâm thời của City College of New York (CCNY), nói chuyện với các sinh viên tốt nghiệp trong một buổi lễ tốt nghiệp cho bộ phận Nhân văn và Nghệ thuật, Thứ Tư ngày 31 tháng 5 năm 2017, tại New York.
Giảm trong dài hạn trong những năm qua mười trận cuối cùng
Cứ sau vài năm, Hội đồng Giáo dục Hoa Kỳ lại công bố một nghiên cứu về các chủ tịch của trường đại học và cao đẳng. Trong ấn phẩm gần đây nhất, các nhà nghiên cứu đã nói chuyện với Chủ tịch tại hơn 1.500 công cộng và tư nhân, hai và bốn năm tổ chức về vị trí của họ.
Nghiên cứu cho thấy vào năm 2016, thời gian trung bình của các tổng thống đã ở vị trí hiện tại của họ là 6,5 năm. Trong công bố năm 2011 của nghiên cứu, thời gian trung bình các tổng thống đã ở vị trí hiện tại của họ là 7 năm. Năm 2006, trung bình là 8,5 năm.
Jonathan Burke là phó giám đốc của Trung tâm nghiên cứu chính sách và chiến lược tại Hội đồng giáo dục Hoa Kỳ. Ông lưu ý rằng các nhà nghiên cứu chỉ nói chuyện với các tổng thống hiện tại. Để có được ý tưởng tốt hơn về thời gian phục vụ của tổng thống, họ cũng sẽ phải nói chuyện với các cựu tổng thống.
Nhưng Burke nói, nói chung, ba nghiên cứu gần đây nhất cho thấy việc giảm thời gian các tổng thống đang phục vụ. Tại sao điều này có thể xảy ra? Ông đổ lỗi, một phần, thay đổi mức độ hỗ trợ của nhà nước cho giáo dục đại học.
Burke nói rằng sau cuộc suy thoái kinh tế mà Hoa Kỳ phải đối mặt vào năm 2008, hầu hết các bang đều giảm đáng kể hỗ trợ tài chính cho các trường cao đẳng và đại học. Nhiều người chỉ bắt đầu quay trở lại mức hỗ trợ tài chính mà họ đưa ra trước khi suy thoái. Tuy nhiên, chưa bao giờ có nhiều sinh viên vào giáo dục đại học Mỹ như bây giờ. Điều này có nghĩa là nhiều tổng thống dự kiến sẽ làm nhiều hơn với ít hơn, ông nói.
Lượng áp lực mà tôi nghĩ là đặt ra cho những cá nhân này để có thể thực hiện ở mức độ cao như vậy có thể khiến các tổng thống rời khỏi vị trí của họ có thể sớm hơn, có thể, những gì chúng ta sẽ thấy 20, 30, 40 năm trước, Burke thêm vào.
Chủ tịch của Đại học Nam California CL Max Nikias, trái, cười với người đứng đầu Hội đồng Trsstees John Mork của USC, trong buổi lễ tốt nghiệp lần thứ 134 của USC tại Los Angeles vào thứ Sáu, ngày 12 tháng 5 năm 2017.
Chủ tịch của Đại học Nam California CL Max Nikias, trái, cười với người đứng đầu Hội đồng Trsstees John Mork của USC, trong buổi lễ tốt nghiệp lần thứ 134 của USC tại Los Angeles vào thứ Sáu, ngày 12 tháng 5 năm 2017.
Áp lực từ nhiều hướng khác nhau
Tuy nhiên, đó không chỉ là vấn đề hạn chế tài chính, Lynn Pasquerella, chủ tịch Hiệp hội các trường đại học và cao đẳng Hoa Kỳ nói. Rốt cuộc, hỗ trợ của nhà nước chủ yếu dành cho các tổ chức công cộng, bà lưu ý.
Tổng chi phí giáo dục đại học đã tăng lên rất nhiều trong những năm gần đây, Pasquerella lưu ý. Điều đó một phần là do giảm hỗ trợ của nhà nước, nhưng cũng vì các quy định của chính phủ tăng lên . Các trường phải thuê thêm quản trị viên để đảm bảo họ tuân theo nhiều quy tắc mới này, cô nói. Và nhu cầu của một sinh viên đa dạng hơn có nghĩa là chi tiêu nhiều hơn cho các dịch vụ hỗ trợ.
Những chi phí gia tăng này đã làm gia tăng cuộc tranh luận về chi phí chung để nhận được một nền giáo dục đại học, cô nói. Cha mẹ muốn biết rằng số tiền họ bỏ ra sẽ giúp con cái họ có công việc tốt sau đó. Đồng thời, các hội đồng quản trị thường muốn các tổng thống điều hành các trường như doanh nghiệp, thay vì là hàng hóa công cộng. Họ muốn có sự kiểm soát lớn hơn và kết quả nhanh hơn từ các kế hoạch cải tiến, giảm mức độ quản trị chung với sinh viên và giáo sư.
Và, Pasquerella nói, thế hệ sinh viên này bị chia rẽ về chính trị nhiều hơn so với những người trong quá khứ. Các cuộc biểu tình của sinh viên đã trở nên phổ biến, khi có sự trao đổi mạnh mẽ trên phương tiện truyền thông xã hội. Và tranh chấp về các vấn đề như bất bình đẳng chủng tộc, bạo lực tình dục và tự do ngôn luận dẫn đến các cuộc tranh luận nhanh chóng vượt ra khỏi tầm kiểm soát của tổng thống.
Nếu bạn có ai đó gõ cửa nhà bạn, hãy nói, 'Chúng ta vừa đọc điều này trên báo. Bạn sẽ làm gì với nó? ' nó không cung cấp cho bạn một cơ hội để đáp ứng trong bất kỳ cách chu đáo,”Pasquerella nói.
Cô và Grant Cornwell đồng ý rằng các tổng thống rời khỏi vị trí của họ sớm hơn có thể gây tổn hại lớn đến các mục tiêu dài hạn của một tổ chức. Tránh điều này có nghĩa là các trường nên trả tiền cho các tổng thống nhiều hơn so với trước đây để phù hợp với rủi ro gia tăng.
Nhưng một nghiên cứu được công bố trong Tạp chí Giáo dục Đại học mùa đông 2019 cho rằng việc tăng lương tổng thống có thể không hữu ích cho chính trường học. Nghiên cứu đã xem xét tiền lương của tổng thống tại 119 tổ chức công cộng. Nó cho thấy không có mối quan hệ giữa lương cao hơn và tăng trong các khoản đóng góp bên ngoài hoặc viện trợ nhà nước, hai điều mà các tổng thống thường được coi là có trách nhiệm.
Chủ tịch của trường đại học và cao đẳng ở Hoa Kỳ có nhiều trách nhiệm khác nhau ngoài các hoạt động hàng ngày của trường họ, Cornwell lưu ý. Chúng bao gồm xác định điểm mạnh và điểm yếu trong hoạt động của trường và tạo ra một kế hoạch để cải thiện chúng. Một nhiệm vụ khác là truyền đạt nhu cầu và mối quan tâm của sinh viên, phụ huynh, giáo sư, quản trị viên và ban quản trị giữa các nhóm khác nhau.
Ngoài những trách nhiệm này, có những vấn đề đặc biệt mà các tổng thống hiện tại phải giải quyết, Cornwell nói. Ông lưu ý rằng sinh viên đại học Mỹ đa dạng hơn bao giờ hết, về chủng tộc, kinh tế và theo những cách khác. Các trường học hoan nghênh sự đa dạng này, nhưng điều đó cũng có nghĩa là còn nhiều nhu cầu cần phải đáp ứng, như sức khỏe tâm thần và hỗ trợ giáo dục.
Cornwell lập luận rằng mọi thế hệ tổng thống đều cảm thấy những vấn đề họ gặp phải là khó khăn nhất. Họ chọn làm việc trong lĩnh vực này, bởi vì họ tin rằng một hệ thống giáo dục mạnh mẽ là cần thiết cho một nền dân chủ lành mạnh. Nhưng nó không phải là một công việc dễ dàng.
Phải mất khoảng một năm để lắng nghe và tìm hiểu đủ về một địa điểm trước khi bạn có ý kiến về hướng đi, thì Corn Cornwell nói với VOA. Sau đó, phải mất một vài năm để thực sự xây dựng một kế hoạch, và sau đó phải mất ít nhất năm năm để thực hiện một kế hoạch.
Tuy nhiên, một nghiên cứu mới cho thấy ít chủ tịch đại học và đại học Mỹ đang ở trong vị trí của họ trong một thời gian dài như Cornwell gợi ý. Các chuyên gia cho rằng điều này là do công việc thực tế là nhiều thách thức hơn bao giờ hết.
Tiến sĩ Vincent Boudreau, chủ tịch lâm thời của City College of New York (CCNY), nói chuyện với các sinh viên tốt nghiệp trong một buổi lễ tốt nghiệp cho bộ phận Nhân văn và Nghệ thuật, Thứ Tư ngày 31 tháng 5 năm 2017, tại New York.
Tiến sĩ Vincent Boudreau, chủ tịch lâm thời của City College of New York (CCNY), nói chuyện với các sinh viên tốt nghiệp trong một buổi lễ tốt nghiệp cho bộ phận Nhân văn và Nghệ thuật, Thứ Tư ngày 31 tháng 5 năm 2017, tại New York.
Giảm trong dài hạn trong những năm qua mười trận cuối cùng
Cứ sau vài năm, Hội đồng Giáo dục Hoa Kỳ lại công bố một nghiên cứu về các chủ tịch của trường đại học và cao đẳng. Trong ấn phẩm gần đây nhất, các nhà nghiên cứu đã nói chuyện với Chủ tịch tại hơn 1.500 công cộng và tư nhân, hai và bốn năm tổ chức về vị trí của họ.
Nghiên cứu cho thấy vào năm 2016, thời gian trung bình của các tổng thống đã ở vị trí hiện tại của họ là 6,5 năm. Trong công bố năm 2011 của nghiên cứu, thời gian trung bình các tổng thống đã ở vị trí hiện tại của họ là 7 năm. Năm 2006, trung bình là 8,5 năm.
Jonathan Burke là phó giám đốc của Trung tâm nghiên cứu chính sách và chiến lược tại Hội đồng giáo dục Hoa Kỳ. Ông lưu ý rằng các nhà nghiên cứu chỉ nói chuyện với các tổng thống hiện tại. Để có được ý tưởng tốt hơn về thời gian phục vụ của tổng thống, họ cũng sẽ phải nói chuyện với các cựu tổng thống.
Nhưng Burke nói, nói chung, ba nghiên cứu gần đây nhất cho thấy việc giảm thời gian các tổng thống đang phục vụ. Tại sao điều này có thể xảy ra? Ông đổ lỗi, một phần, thay đổi mức độ hỗ trợ của nhà nước cho giáo dục đại học.
Burke nói rằng sau cuộc suy thoái kinh tế mà Hoa Kỳ phải đối mặt vào năm 2008, hầu hết các bang đều giảm đáng kể hỗ trợ tài chính cho các trường cao đẳng và đại học. Nhiều người chỉ bắt đầu quay trở lại mức hỗ trợ tài chính mà họ đưa ra trước khi suy thoái. Tuy nhiên, chưa bao giờ có nhiều sinh viên vào giáo dục đại học Mỹ như bây giờ. Điều này có nghĩa là nhiều tổng thống dự kiến sẽ làm nhiều hơn với ít hơn, ông nói.
Lượng áp lực mà tôi nghĩ là đặt ra cho những cá nhân này để có thể thực hiện ở mức độ cao như vậy có thể khiến các tổng thống rời khỏi vị trí của họ có thể sớm hơn, có thể, những gì chúng ta sẽ thấy 20, 30, 40 năm trước, Burke thêm vào.
Chủ tịch của Đại học Nam California CL Max Nikias, trái, cười với người đứng đầu Hội đồng Trsstees John Mork của USC, trong buổi lễ tốt nghiệp lần thứ 134 của USC tại Los Angeles vào thứ Sáu, ngày 12 tháng 5 năm 2017.
Chủ tịch của Đại học Nam California CL Max Nikias, trái, cười với người đứng đầu Hội đồng Trsstees John Mork của USC, trong buổi lễ tốt nghiệp lần thứ 134 của USC tại Los Angeles vào thứ Sáu, ngày 12 tháng 5 năm 2017.
Áp lực từ nhiều hướng khác nhau
Tuy nhiên, đó không chỉ là vấn đề hạn chế tài chính, Lynn Pasquerella, chủ tịch Hiệp hội các trường đại học và cao đẳng Hoa Kỳ nói. Rốt cuộc, hỗ trợ của nhà nước chủ yếu dành cho các tổ chức công cộng, bà lưu ý.
Tổng chi phí giáo dục đại học đã tăng lên rất nhiều trong những năm gần đây, Pasquerella lưu ý. Điều đó một phần là do giảm hỗ trợ của nhà nước, nhưng cũng vì các quy định của chính phủ tăng lên . Các trường phải thuê thêm quản trị viên để đảm bảo họ tuân theo nhiều quy tắc mới này, cô nói. Và nhu cầu của một sinh viên đa dạng hơn có nghĩa là chi tiêu nhiều hơn cho các dịch vụ hỗ trợ.
Những chi phí gia tăng này đã làm gia tăng cuộc tranh luận về chi phí chung để nhận được một nền giáo dục đại học, cô nói. Cha mẹ muốn biết rằng số tiền họ bỏ ra sẽ giúp con cái họ có công việc tốt sau đó. Đồng thời, các hội đồng quản trị thường muốn các tổng thống điều hành các trường như doanh nghiệp, thay vì là hàng hóa công cộng. Họ muốn có sự kiểm soát lớn hơn và kết quả nhanh hơn từ các kế hoạch cải tiến, giảm mức độ quản trị chung với sinh viên và giáo sư.
Và, Pasquerella nói, thế hệ sinh viên này bị chia rẽ về chính trị nhiều hơn so với những người trong quá khứ. Các cuộc biểu tình của sinh viên đã trở nên phổ biến, khi có sự trao đổi mạnh mẽ trên phương tiện truyền thông xã hội. Và tranh chấp về các vấn đề như bất bình đẳng chủng tộc, bạo lực tình dục và tự do ngôn luận dẫn đến các cuộc tranh luận nhanh chóng vượt ra khỏi tầm kiểm soát của tổng thống.
Nếu bạn có ai đó gõ cửa nhà bạn, hãy nói, 'Chúng ta vừa đọc điều này trên báo. Bạn sẽ làm gì với nó? ' nó không cung cấp cho bạn một cơ hội để đáp ứng trong bất kỳ cách chu đáo,”Pasquerella nói.
Cô và Grant Cornwell đồng ý rằng các tổng thống rời khỏi vị trí của họ sớm hơn có thể gây tổn hại lớn đến các mục tiêu dài hạn của một tổ chức. Tránh điều này có nghĩa là các trường nên trả tiền cho các tổng thống nhiều hơn so với trước đây để phù hợp với rủi ro gia tăng.
Nhưng một nghiên cứu được công bố trong Tạp chí Giáo dục Đại học mùa đông 2019 cho rằng việc tăng lương tổng thống có thể không hữu ích cho chính trường học. Nghiên cứu đã xem xét tiền lương của tổng thống tại 119 tổ chức công cộng. Nó cho thấy không có mối quan hệ giữa lương cao hơn và tăng trong các khoản đóng góp bên ngoài hoặc viện trợ nhà nước, hai điều mà các tổng thống thường được coi là có trách nhiệm.
Nhận xét
Đăng nhận xét