College Group hoạt động để thu thập dữ liệu về truy cập, hoàn thành
Không giống như nhiều quốc gia khác, Hoa Kỳ không có một cơ quan quản lý duy nhất đặt ra chính sách giáo dục cho toàn bộ quốc gia.
Bộ Giáo dục tạo ra một số quy tắc. Nhưng cách thức mà các trường học hoạt động chủ yếu được quyết định bởi các quốc gia riêng lẻ. Một số người nói rằng điều này mang lại cho các trường học nhiều quyền tự do hơn để phục vụ các nhu cầu khác nhau của các nhóm dân cư khác nhau.
Tuy nhiên, nhiều chuyên gia cho rằng cần có một nỗ lực thống nhất hơn để khám phá các cách để cải thiện hệ thống giáo dục. Lập luận này đặc biệt phổ biến trong cộng đồng giáo dục đại học Mỹ.
Ví dụ, Viện tiếp cận và thành công đại học tháng trước đã phát hành một báo cáo kêu gọi chính phủ liên bang cải thiện báo cáo dữ liệu. Tổ chức này đã yêu cầu chính phủ tạo ra một phép đo vị trí công việc duy nhất cho sinh viên tốt nghiệp đại học .
Nhưng một tổ chức đã quyết định không chờ đợi chính phủ hành động. Thay vào đó, nó nhằm mục đích tạo ra một trong những nỗ lực chung lớn nhất để thu thập thông tin về trải nghiệm giáo dục đại học trong lịch sử quốc gia.
Trong bức ảnh tập tin ngày 24 tháng 5 năm 2010 này, các sinh viên tốt nghiệp trong tương lai chờ đợi đám rước bắt đầu cho buổi lễ tốt nghiệp tại Đại học Yale ở New Haven, Connecticut.
Trong bức ảnh tập tin ngày 24 tháng 5 năm 2010 này, các sinh viên tốt nghiệp trong tương lai chờ đợi đám rước bắt đầu cho buổi lễ tốt nghiệp tại Đại học Yale ở New Haven, Connecticut.
Điền các lỗ còn lại do Sở Giáo dục
Ricardo Torres là chủ tịch của National Clearinghouse, một tổ chức giáo dục độc lập, phi lợi nhuận. Ông nói rằng các thành viên cộng đồng giáo dục đại học đã tạo ra tổ chức này gần 25 năm trước vì thiếu báo cáo dữ liệu về phía chính phủ liên bang.
Bộ Giáo dục có một hệ thống báo cáo thông tin về các trường cao đẳng và đại học. Nó được gọi là Hệ thống dữ liệu giáo dục sau trung học tích hợp, hoặc IPED.
Nhưng Torres lập luận rằng hệ thống này đang thiếu một số cách. Chẳng hạn, cho đến năm 2017, nó chỉ công bố dữ liệu về sinh viên đại học toàn thời gian đầu tiên. Torres lưu ý rằng, trước năm 2017, hệ thống đã không xem xét sinh viên bán thời gian và nó không công bố tỷ lệ hoàn thành đại học của những sinh viên có thu nhập thấp nhận viện trợ liên bang. Ngoài ra, nó vẫn không nhìn vào những học sinh thay đổi trường học.
Torres nói với VOA, Hồi Thực tế là bạn có tất cả những cách này để hoàn thành một hành trình tạo ra một sự phức tạp khổng lồ , và đó gọi là theo dõi ai đang thực sự hoàn thành và làm thế nào các tổ chức có thể giúp đỡ người học trên đường đi.
Loại thông tin này rất quan trọng, Torres nói. Nó có thể ảnh hưởng đến việc sinh viên đại học phải bắt đầu trả lại khoản vay sinh viên sớm như thế nào. Và nó ảnh hưởng lớn đến sự hiểu biết của một tổ chức về việc nó phục vụ sinh viên tốt như thế nào.
Cơ quan thanh toán sinh viên quốc gia đã làm việc với hơn 3.600 tổ chức để thu thập và chia sẻ loại dữ liệu này. Trong năm 2017, nó đã tìm cách mở rộng những nỗ lực này bằng cách thử nghiệm một chương trình mới: Đối tác dữ liệu sau trung gian hoặc PDP. Là một phần của bài kiểm tra, ba hệ thống nhà nước và một số trường riêng lẻ đã chia sẻ nhiều dữ liệu nhất có thể liên quan đến việc học sinh tiếp cận giáo dục đại học, tiến bộ học tập và cuối cùng là hoàn thành đại học.
Năm 2018, PDP đã mở rộng để bao gồm một số lượng lớn hơn các tổ chức đối tác của Tổ chức sinh viên quốc gia. Torres nói rằng mục đích là để thu thập thêm dữ liệu từ các tổ chức thậm chí nhiều hơn trong năm nay. Điều này bao gồm thông tin về các loại lớp học sinh tham gia, hiệu suất của họ trong các lớp đó và thậm chí nền giáo dục của cha mẹ họ .
Sau khi thông tin này được thu thập, các nhà nghiên cứu PDP xử lý dữ liệu và trình bày nó cho các tổ chức và các tổ chức khác. Họ nhằm mục đích trình bày kết quả một cách rõ ràng, dễ hiểu. Họ cũng đảm bảo rằng các trường thông tin đang báo cáo là chính xác, điều quan trọng là xem xét họ đã xác định được 6,5 triệu lỗi trong dữ liệu họ thu thập được năm ngoái, Torres nói.
Sinh viên mừng lễ tốt nghiệp từ trường cao đẳng cộng đồng bang Columbia ở Columbia, Tennessee
Sinh viên mừng lễ tốt nghiệp từ trường cao đẳng cộng đồng bang Columbia ở Columbia, Tennessee
Làm thế nào dữ liệu này được sử dụng
Bruce Vandal cho biết đây chính xác là những loại công cụ mà tổ chức của anh cần để thành công. Vandal là phó chủ tịch cấp cao của Complete College America, một đối tác của 46 hệ thống và tổ chức giáo dục đại học. Nhóm của ông làm việc để đảm bảo rằng các sinh viên thu nhập thấp, thiểu số và thế hệ đầu tiên có cơ hội theo học và thành công ở trường đại học.
Vandal gọi PDP là nỗ lực thu thập dữ liệu được tổ chức tập trung nhất. Trước đây, các trường học và các tổ chức giáo dục đang thực hiện nghiên cứu bị ngắt kết nối của họ, thường lặp lại công việc mà những người khác đã làm.
Vượt trên một số cấp độ, lĩnh vực này đã trưởng thành và thực sự có sự rõ ràng về công việc có thể được thực hiện, Vandal nói. Về mặt đó, về mặt đó, nó đại diện cho sự tiến bộ trong lĩnh vực này, trong khi trước đó, bạn có thể tưởng tượng, mọi người đều có những thứ của riêng họ và đang xem xét các bộ dữ liệu khác nhau.
Bộ Giáo dục hiện có thể thu thập thêm dữ liệu, nhưng họ vẫn chưa quyết định mục tiêu của họ đối với dữ liệu đó là gì hoặc sử dụng dữ liệu đó như thế nào, Vandal cho biết thêm. Có một cơ quan trung tâm thu thập và xử lý tất cả các dữ liệu này làm giảm công việc cho các tổ chức và các tổ chức mà họ làm việc cùng.
Thay vào đó, các tổ chức và tổ chức có thể dành nhiều thời gian hơn để kiểm tra các nỗ lực để hỗ trợ sinh viên, ông nói. Ví dụ, trong quá khứ, nhiều tổ chức đã đưa học sinh học kém ở trường trung học vào các lớp toán và tiếng Anh cấp thấp đặc biệt. Đây được xem là cơ hội để những sinh viên này chứng minh rằng, trên thực tế, họ đã sẵn sàng biểu diễn ở cấp đại học trong những môn học đó.
Nhưng Complete College America phát hiện ra rằng một số lượng lớn sinh viên đưa vào các lớp này không bao giờ hoàn thành giáo dục của họ. Các lớp học này thêm vào lượng thời gian truyền thống cần thiết để hoàn thành một chương trình học tập. Vì vậy, họ tăng chi phí giáo dục.
Bây giờ, Vandal lưu ý, một số tổ chức đã bắt đầu đưa sinh viên có hiệu suất thấp hơn vào các lớp học bình thường, nhưng với các dịch vụ hỗ trợ bổ sung.
Ricardo Torres cho biết giá trị của dữ liệu này rõ ràng đến mức các quốc gia khác đã yêu cầu nhóm của anh cho lời khuyên về cách thu thập thông tin của riêng họ.
Bộ Giáo dục tạo ra một số quy tắc. Nhưng cách thức mà các trường học hoạt động chủ yếu được quyết định bởi các quốc gia riêng lẻ. Một số người nói rằng điều này mang lại cho các trường học nhiều quyền tự do hơn để phục vụ các nhu cầu khác nhau của các nhóm dân cư khác nhau.
Tuy nhiên, nhiều chuyên gia cho rằng cần có một nỗ lực thống nhất hơn để khám phá các cách để cải thiện hệ thống giáo dục. Lập luận này đặc biệt phổ biến trong cộng đồng giáo dục đại học Mỹ.
Ví dụ, Viện tiếp cận và thành công đại học tháng trước đã phát hành một báo cáo kêu gọi chính phủ liên bang cải thiện báo cáo dữ liệu. Tổ chức này đã yêu cầu chính phủ tạo ra một phép đo vị trí công việc duy nhất cho sinh viên tốt nghiệp đại học .
Nhưng một tổ chức đã quyết định không chờ đợi chính phủ hành động. Thay vào đó, nó nhằm mục đích tạo ra một trong những nỗ lực chung lớn nhất để thu thập thông tin về trải nghiệm giáo dục đại học trong lịch sử quốc gia.
Trong bức ảnh tập tin ngày 24 tháng 5 năm 2010 này, các sinh viên tốt nghiệp trong tương lai chờ đợi đám rước bắt đầu cho buổi lễ tốt nghiệp tại Đại học Yale ở New Haven, Connecticut.
Trong bức ảnh tập tin ngày 24 tháng 5 năm 2010 này, các sinh viên tốt nghiệp trong tương lai chờ đợi đám rước bắt đầu cho buổi lễ tốt nghiệp tại Đại học Yale ở New Haven, Connecticut.
Điền các lỗ còn lại do Sở Giáo dục
Ricardo Torres là chủ tịch của National Clearinghouse, một tổ chức giáo dục độc lập, phi lợi nhuận. Ông nói rằng các thành viên cộng đồng giáo dục đại học đã tạo ra tổ chức này gần 25 năm trước vì thiếu báo cáo dữ liệu về phía chính phủ liên bang.
Bộ Giáo dục có một hệ thống báo cáo thông tin về các trường cao đẳng và đại học. Nó được gọi là Hệ thống dữ liệu giáo dục sau trung học tích hợp, hoặc IPED.
Nhưng Torres lập luận rằng hệ thống này đang thiếu một số cách. Chẳng hạn, cho đến năm 2017, nó chỉ công bố dữ liệu về sinh viên đại học toàn thời gian đầu tiên. Torres lưu ý rằng, trước năm 2017, hệ thống đã không xem xét sinh viên bán thời gian và nó không công bố tỷ lệ hoàn thành đại học của những sinh viên có thu nhập thấp nhận viện trợ liên bang. Ngoài ra, nó vẫn không nhìn vào những học sinh thay đổi trường học.
Torres nói với VOA, Hồi Thực tế là bạn có tất cả những cách này để hoàn thành một hành trình tạo ra một sự phức tạp khổng lồ , và đó gọi là theo dõi ai đang thực sự hoàn thành và làm thế nào các tổ chức có thể giúp đỡ người học trên đường đi.
Loại thông tin này rất quan trọng, Torres nói. Nó có thể ảnh hưởng đến việc sinh viên đại học phải bắt đầu trả lại khoản vay sinh viên sớm như thế nào. Và nó ảnh hưởng lớn đến sự hiểu biết của một tổ chức về việc nó phục vụ sinh viên tốt như thế nào.
Cơ quan thanh toán sinh viên quốc gia đã làm việc với hơn 3.600 tổ chức để thu thập và chia sẻ loại dữ liệu này. Trong năm 2017, nó đã tìm cách mở rộng những nỗ lực này bằng cách thử nghiệm một chương trình mới: Đối tác dữ liệu sau trung gian hoặc PDP. Là một phần của bài kiểm tra, ba hệ thống nhà nước và một số trường riêng lẻ đã chia sẻ nhiều dữ liệu nhất có thể liên quan đến việc học sinh tiếp cận giáo dục đại học, tiến bộ học tập và cuối cùng là hoàn thành đại học.
Năm 2018, PDP đã mở rộng để bao gồm một số lượng lớn hơn các tổ chức đối tác của Tổ chức sinh viên quốc gia. Torres nói rằng mục đích là để thu thập thêm dữ liệu từ các tổ chức thậm chí nhiều hơn trong năm nay. Điều này bao gồm thông tin về các loại lớp học sinh tham gia, hiệu suất của họ trong các lớp đó và thậm chí nền giáo dục của cha mẹ họ .
Sau khi thông tin này được thu thập, các nhà nghiên cứu PDP xử lý dữ liệu và trình bày nó cho các tổ chức và các tổ chức khác. Họ nhằm mục đích trình bày kết quả một cách rõ ràng, dễ hiểu. Họ cũng đảm bảo rằng các trường thông tin đang báo cáo là chính xác, điều quan trọng là xem xét họ đã xác định được 6,5 triệu lỗi trong dữ liệu họ thu thập được năm ngoái, Torres nói.
Sinh viên mừng lễ tốt nghiệp từ trường cao đẳng cộng đồng bang Columbia ở Columbia, Tennessee
Sinh viên mừng lễ tốt nghiệp từ trường cao đẳng cộng đồng bang Columbia ở Columbia, Tennessee
Làm thế nào dữ liệu này được sử dụng
Bruce Vandal cho biết đây chính xác là những loại công cụ mà tổ chức của anh cần để thành công. Vandal là phó chủ tịch cấp cao của Complete College America, một đối tác của 46 hệ thống và tổ chức giáo dục đại học. Nhóm của ông làm việc để đảm bảo rằng các sinh viên thu nhập thấp, thiểu số và thế hệ đầu tiên có cơ hội theo học và thành công ở trường đại học.
Vandal gọi PDP là nỗ lực thu thập dữ liệu được tổ chức tập trung nhất. Trước đây, các trường học và các tổ chức giáo dục đang thực hiện nghiên cứu bị ngắt kết nối của họ, thường lặp lại công việc mà những người khác đã làm.
Vượt trên một số cấp độ, lĩnh vực này đã trưởng thành và thực sự có sự rõ ràng về công việc có thể được thực hiện, Vandal nói. Về mặt đó, về mặt đó, nó đại diện cho sự tiến bộ trong lĩnh vực này, trong khi trước đó, bạn có thể tưởng tượng, mọi người đều có những thứ của riêng họ và đang xem xét các bộ dữ liệu khác nhau.
Bộ Giáo dục hiện có thể thu thập thêm dữ liệu, nhưng họ vẫn chưa quyết định mục tiêu của họ đối với dữ liệu đó là gì hoặc sử dụng dữ liệu đó như thế nào, Vandal cho biết thêm. Có một cơ quan trung tâm thu thập và xử lý tất cả các dữ liệu này làm giảm công việc cho các tổ chức và các tổ chức mà họ làm việc cùng.
Thay vào đó, các tổ chức và tổ chức có thể dành nhiều thời gian hơn để kiểm tra các nỗ lực để hỗ trợ sinh viên, ông nói. Ví dụ, trong quá khứ, nhiều tổ chức đã đưa học sinh học kém ở trường trung học vào các lớp toán và tiếng Anh cấp thấp đặc biệt. Đây được xem là cơ hội để những sinh viên này chứng minh rằng, trên thực tế, họ đã sẵn sàng biểu diễn ở cấp đại học trong những môn học đó.
Nhưng Complete College America phát hiện ra rằng một số lượng lớn sinh viên đưa vào các lớp này không bao giờ hoàn thành giáo dục của họ. Các lớp học này thêm vào lượng thời gian truyền thống cần thiết để hoàn thành một chương trình học tập. Vì vậy, họ tăng chi phí giáo dục.
Bây giờ, Vandal lưu ý, một số tổ chức đã bắt đầu đưa sinh viên có hiệu suất thấp hơn vào các lớp học bình thường, nhưng với các dịch vụ hỗ trợ bổ sung.
Ricardo Torres cho biết giá trị của dữ liệu này rõ ràng đến mức các quốc gia khác đã yêu cầu nhóm của anh cho lời khuyên về cách thu thập thông tin của riêng họ.
Nhận xét
Đăng nhận xét